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深圳唯一市属特校不再收心智障碍学生 校长回应

4月22日,深圳市唯一一所市属特殊教育学校——深圳元平特殊教育学校发布2019年秋季小一、初一年级学位申请指南。其中,申请学位的基本条件有所调整,招生对象为适龄深圳户籍的听障、视障儿童,而智障、脑瘫、自闭症等其他障碍儿童则不在今年的招生范围内,这让这部分障碍儿童的家长十分着急。对此,元平特校负责人表示,校方今年的招生计划是严格按照市教育局出台的2019年招生文件以及对市、区特殊学校的招生工作要求在执行,元平特校接受适龄听障、视障残疾学生的入学申请,其他类型残疾学生可通过区属特殊教育学校、普通学校附设特教班、送教上门等方式合理安置。

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1135x405_5cd172e6d49fc.png去年的学位申请须知

1148x610_5cd172e6dd38f.png今年的学位申请须知,智障、脑瘫、自闭症等其他种类的不在招生范围。

元平特校更改招生范围

部分障碍儿童家长犯了难

家住龙岗的范先生,孩子今年7岁。本来去年适龄报名小一,但考虑到孩子情况不太好,范先生想缓一年再来元平特校报名。“结果今年的报名简章出来,我的孩子的情况不属于听障、视障,就不能报名元平,只能申请去龙岗的特校或者特教班。而这些学校一是离家非常远,二是需要家长陪读,我送孩子去上学花在路上的时间都有三四个小时。”范先生告诉南都记者说。

家住罗湖的樊女士,孩子今年适龄小一,但是由于孩子障碍类型是发育迟缓不在招生范围内,也不能报名元平特校。“本来想送他去普通学校随班就读,但是去了几个学校都被婉拒了,建议我还是送孩子到特殊学校就读。”樊女士说,“后来我就去了罗湖区的特校,但是感觉区属特校远远赶不上元平特校,无论是师资力量还是教学环境。孩子们不分年龄和残障类型,基本都是在一起上课的,没有元平分的这么细。”

此外,不少想为孩子申请元平特校初一学位的障碍儿童家长也很为难。刘小生的儿子今年13岁,患有自闭症,此前一直随班就读于福民小学,但刘先生表示孩子的能力还是跟不上普通学生,可以说是混到六年级毕业。但如果继续升入初中,功课是肯定跟不上的,而且孩子渐渐步入青春期,情绪有时候也很难控制。“在我们的逻辑,特殊的孩子还是应该到特校接受教育比较好。但现在孩子不在元平特校招生范围,只能去区属特校或者特教班,跟很多低龄的障碍儿童在一起,可能得不到有针对性的教学。”刘先生表示。

家长表示,元平特校招生改革通知仓促,许多家庭为进入该校做的准备,都成了无用功,即便要申请区特校,也可能因为时间紧迫要让孩子延迟一年入学,耽误上学时间。虽然深圳各区都有了特殊学校,但有一些是近期才建好的,相比于办学悠久的元平特校,家长对这些特校的教学质量存疑。

元平特校校长回应家长疑问

多途径实现适龄残疾儿童的上学安置问题

针对家长们对新的招生申请指南存在的疑问,元平特校桂校长接受了南都记者的采访。他表示,元平特校截止去年年底,在校生规模达到988人,93个教学班,招收听障、视障、自闭症、脑瘫、多重残疾等各类残疾儿童,办学规模全国第一。而根据广东省编办核定的特殊教育学校师生比,学校招生人数已经超编一倍,大班额现象十分突出。

今年4月,市教育局出台了2019年的招生文件,对市、区特殊学校的招生工作作了规划布局。因此元平特校的2019年招生计划是严格按照市教育局文件要求执行的。而按照深圳市二期特殊教育提升计划,元平特校不仅要满足本校毕业的全部完成义务教育的毕业生入读职业高中,更要满足在全市各区特殊学校、特教班以及在普通学校随班就读的义务教育阶段毕业,有意愿读职业高中的残疾学生的职业高中阶段教育。从这个角度讲,今后每一个深圳的残疾孩子在义务教育阶段毕业后都可以来元平特校读职业高中。而职业高中教育对每一个特殊孩子未来融入社会都是至关重要的,因此,桂校长也希望家长们可以从孩子长远发展考虑,支持、理解学校此次的调整。

与此同时,据桂校长介绍,根据市教育局今年的招生文件,各区要保障残疾孩子的入学权利。只要是符合深圳市义务教育阶段招生政策的适龄残疾儿童,各区都要负责安置,不存在没学上、不能安置的问题。特殊教育学校、普通学校随班就读、特教班和送教上门都是特殊教育的安置形式。除了听障、视障以外,其他类型的残疾学生可通过区属特殊教育学校、普通学校附设特教班、送教上门等方式合理安置。

而针对家长们提出的区属特校以及特教班教学质量不够的问题,桂校长则表示,元平特校一直承担着我市特殊教育师资培养和实习实训基地的任务。深圳市二期特殊教育提升计划也提出要“充分发挥深圳元平特殊教育学校的示范引领作用,将元平经验辐射到其他的特殊教育学校、特教班,为各区特殊教育学校、特教班提供教材、课程、教师培训等服务,促进全市特殊教育办学能力的整体提升”。

去年以来,元平特校就已向南山特校、罗湖特校输送了2名骨干教师担任教学副校长。今后元平特校会继续支持优秀教师和管理干部向区属特殊教育学校流动交流,推动全市特殊教育加快发展。

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多部门开座谈会

市教育局代表表示:每一个符合条件的儿童都有书读

据南都记者了解,近期有媒体关注报道了元平特校因今年不再招收心智障碍儿童而引起家长担忧的情况。5月12日,多个部门协调组织了入学咨询家长座谈会,邀请市教育局代表、人大代表、元平特校代表以及学生家长参加了会议。

座谈会上,市教育局代表就元平特校改革、各区特校、学校的情况进行了说明,并介绍了各种教育形式(特教、随班就读、送教上门)的申请流程。此外,该代表还表示,每一个符合条件的儿童都有书读。

但在随后的的家长提问环节,有家长却表示,虽然座谈会上代表提到盐田区上报的特教学位能够满足需求,但她的儿子在实际申请学位的过程中还是存在问题。家长们表示,希望能够由各区的教育局收集并落实孩子上学的问题。

WechatIMG14.png深圳市2019年义务教育阶段新生招生问答中关于残疾儿童、少年申请学位的问答。

政策链接

深圳市教育局关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知中提到,落实特殊教育发展职责。保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利,是各区政府的职责。原则上全市各区(新区)各建设至少1所独立设置的义务教育阶段综合性特殊教育学校。应根据区内特殊学生数量,因地制宜,实事求是,合理设置学校规模。可采取借址办学等多种方式先把学校办起来,确保2019年9月开学。

按照“全覆盖、零拒绝”的要求,根据适龄残疾儿童、少年的实际制订教育安置方案,通过普通学校就读、特殊教育学校就读、送教上门等多种方式,逐一做好入学安置工作。以融合发展为导向,以普通学校为特殊教育发展主阵地,优先采用普通学校就读的方式,就近安排能接受普通教育的适龄残疾儿童、少年就读。招收残疾儿童、少年5人以上的普通学校要按规定建设特殊教育资源教室,按标准配备专职资源教师。

努力实现到2020年,残疾儿童、少年义务教育入学率达到95%以上的目标任务。市、区特殊教育学校科学设置招生类别、学段,错位发展,协调发展,形成视障教育、听障教育以市为主,智障等其他类型的义务教育以区为主的格局。市属特殊教育学校要扩大高中阶段招生规模,让完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的高中阶段教育。

来源:深圳大件事

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关键词: 特校 元平 特殊教育