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教科书争议凸显反对派对国情无知

近日,有关中学历史教科书的审议引起社会争议,教育局认为教科书提及“中国坚持收回香港主权”、“香港主权移交中国内地”是措辞不恰当,“中共一党专政”被评为“用字不当,概念不清”,故要求修改用词。反对派竟认为教育局“篡改历史”,上纲上线,以政治化的手段抨击特区政府,反对派的理据是站不住脚的。

事实上,香港与全世界一样,在中小学的基础教育阶段,历史科的课程纲领和教科书内容,必然依照宪制性文件和官方立场来制定,让学生建立正确的历史观,这是合理合情,也符合社会需要,在全世界都不容置疑。

翻看基本法的“序言”,清晰地表示“确认中华人民共和国政府于一九九七年七月一日恢复对香港行使主权”,为什么写恢复行使主权呢?因为根据历史和现实政治,中国政府向来不承认有关香港的三个不平等条约,满清政府和英国所签订的不平等条约,更不适用于新中国,故此条约是无效的。在联合国的殖民地名单中,早于上世纪70年代已把香港和澳门剔除。可见,依据中国和联合国的官方文件,中国从来都拥有香港的主权。反对派认为,历史教科书维持写“收回香港主权”或“主权移交中国”,这若非不懂基本法,便是拒绝承认基本法,而且刻意隐瞒历史真相,误导学生。

至于“一党专政”的问题,依据国家宪法和其他正式文件,从来没有“一党专政”的说法,亦不符合内地政治现实。国家主席、国务院总理等国家领导人,都是由全国人民代表大会的代表一人一票选出来的,全国人大、国务院及各部委领导,皆有非执政党的人出任,这又怎能说“一党专政”呢?

国家重视法治,强调“依法治国”,任何党、任何人均必须遵守法律,违法必究。反对派应多学习国情,不要再对国家的政制、情况产生误解和偏见。

来源:香港《文汇报》  作者:云天壮 新界社团联会副理事长

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关键词: 国情 教科书 争议