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海外学者双重标准 公民教育反面教材

教育有很多范畴可谈,且值得深入研究,上至天文地理历史,下至教师专业、学校行政管理、儿童心理、学生辅导……数之不尽。但香港乃至当今世界的教育方针,最首要是面向社会大众,特别是为充满激情、学习能力特强的年轻人提供说明及引导,也就是“德育、国民及世界公民”的价值教育,而在“一国两制”下稳步发展的香港,由公平、公正、公道原则衍生的价值教育,十分重要!

据报道,包括末代港督彭定康在内的百多名海外学者及前外交官发起联署,要求中国政府释放因触犯内地法律被依法拘捕的两名加拿大公民。彭定康等人联署试图向中国政府施压,是否尊重中国法律?是否干涉别国内政?有关举动是否已违反国际法?是否仗着学者的“文弱”外衣,却赤裸裸做出霸凌别国的行为?

笔者从公平、公正及公道原则,看华为副董事长孟晚舟女士过境加拿大,她在没有触犯加国法律的情况下被无故逮捕,理由竟是涉嫌触犯美国法律,加拿大精心部署、热情协助美国执法,将孟女士拘押等待美方引渡,光天化日下做出如此行为,肆意侮辱一位中国公民应有、最基本的人权,这是十分露骨的野蛮行为,是文明与法治的倒退。相信稍明事理的人,乃至孩童都明白加拿大箇中用意。

笔者必须质问彭定康及向中国政府施压的学者,为何又未有就加拿大政府滥捕孟晚舟女士一事,联署向加方施压呢?这是公平、公正,公道吗?难道是双重标准,中国公民不需要人权,美加欧公民才能享有无边无际的人权?这就是彭定康及学者们的标准吗?

公平、公正,公道,由此而衍生的公义,是保持世界秩序、维繫世界公民在全世界生活的重要价值,珍惜自己、爱护别人。

香港有媒体近日举办校园小记者开学礼,笔者应约说了几句勉言,“事事实实,公公道道”是我讲的两句话。就此,再附上这两句话,寄语那些只管单边要求的政客、学者、“人权斗士”,要放眼世界,家家有求,亦要求诸於己,心中要有全面公义之尺!以为仗着最强、最先进的武器、最强的金融体系作后盾,就可呼朋引伴、为所欲为,到头来只会落得害人终害己的下场。

从历史及教育角度看,愈多糖衣理由的单边压人,毒害愈大,是非常负面的价值教育!

来源:大公网 作者:何汉权