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香港需要全面检讨失效的通识教育

目前,通识教育科是香港中学文凭考试的其中一个必修科目,学生要获得香港的大学录取,就必须要在0至5**的评级中取得不低于2的成绩。通识科有六个单元:个人成长与人际关系、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、最后是能源科技与环境。除了公开考试之外,还有占整体评分20%的校本评核。校本评核以独立专题探究的形式进行,旨在评估学生整合多方面知识、对一个专题进行深入研究的能力。

根据我的理解,通识教育应该旨在把学生从傲慢、自我放纵、罔顾他人等狭隘思想中解放出来,同时培养他们自主思考和慎思明辨的能力,目的是让学生根据客观事实和合理推论造就他们自身的判断力。我对通识教育的理解最近从教育局局长杨润雄的言论中得到了印证。他指出,通识教育旨在培养“明辨及多角度思考,有正面的价值观及人生观”。

凭我的所见所闻得知,在过往十年学生自主思考和慎思明辨的能力停滞不前,而在抗压和积极面对人生方面则进展甚微。我曾看见老师赞扬学生自主思考,但没有警惕他们切忌嚣张自大。事实上,不只是我们的学生,谦卑是所有人都应该学习的美德,教师在此更需要树立榜样。然而,我曾目睹中小学和大专院校的一些教师傲慢自大,而当下许多学生的思想亦变得日渐狭隘,越来越倾向蔑视文明价值和鼓吹仇恨。

最近有报道称,香港几所大学的学生会反对警方在大学举行招聘会。这些学生会指控警察过度使用武力,是人民的敌人。这种概述性言论和态度明显暴露了他们缺乏批判性思维。虽然有些警察可能也有不对之处,但是学生会肯定清楚警察发射催泪弹、橡胶子弹和布袋弹是因为警察遭到暴力袭击。他们也必然了解,示威者人数要远远多于警察,仅仅使用警棍不可能逼退不断前进的示威者,也不可能阻挡得了暴力攻击,尤其是当示威者朝警察投掷砖块和铁枝时。

学完通识未辨清是非

具有批判性思维的学生肯定知道,犯下罪行之人应为他们的不端行为负责,但我们的学生会现在竟然要求撤销所有针对暴力犯罪者的检控。

有人说,如果修订《逃犯条例》的法案获通过,港人将失去包括言论自由在内的自由,港人还可能会因不符合政治正确的言论而被引渡到内地。具有批判性思维的学生当然不会相信这种说法。言论自由是《基本法》所赋予的权利,言论“不当”不会构成刑事检控。当然,诽谤还是会被起诉的,不过这属于民事诉讼而非刑事诉讼。因此,任何人都不可能因言论而被引渡至内地。

不幸的是,许多青少年确实认为修例法案通过会破坏香港的自由。香港有《基本法》,有独立的司法,有许多享誉全球的法官在终审法院任职。这些都会为香港的自由提供坚实的保障。

一名指责修例的教育大学学生在6月29日自杀身亡,这着实令人遗憾。该名学生恳求政府撤回法案并释放被捕者,她还希望行政长官下台。她的所有要求都是基于错误的信息和不当的判断。实际上,制造恐慌的人应该对这名年轻人的自杀以及大量示威者的涌现负部分责任。

通识教育科并没有发挥大作用。现在是时间仔细检视学校的教学内容以及教学方式了。

(编者按:本文的英文版原文刊登于《中国日报香港版》评论版面,小题为编辑所加。)

来源:大公网 作者:何泺生 香港珠海学院商学院院长