首页 > 新闻 > 港澳 > 正文

修例风波突显加强国民教育迫切性

此次修例风波引发的抗争、争议,有不少年轻人参与其中。反对修例只是表征,真正根源之一, 在于回归后的国民教育,或最基本的国民身份认同,成效不理想,回归后出生的年轻人,未能建立明确而强烈的国家民族观念。

回归初期,政府没有积极推动两地年轻人的交流。直到近年,民政局才拨款,鼓励本港学校与内地学校结为姊妹学校。2012年,中学会考改为中学文凭试,以中文、英文、数学和通识四科作为核心科目,中国历史沦为不多学生修读的选修科。结果,大多数中学生不了解中国五千年的历史文化,更不了解鸦片战争、甲午战争、日本侵华、南京大屠杀等民族悲痛苦难,国家遭受的百年耻辱。如果一个国民连自己国家民族的过去也不认识,又怎能期望他对国家有认同感?

一方面,香港的学校没有传授应有的国民教育和中国历史,另一方面,通识课程传授西方价值观的个人主义、言论自由、集会自由等。负责教育的官员,在处理"一国两制"的问题时,通常只强调"两制"的各自发展,不强调"一国"的重要性。更甚者,中学文凭考试的题目经常选取一些具争议的议题,忘记这些具争议的政治问题,如要引入中学,要很小心处理。例如不少支持"泛民"的老师,在讲述2014年违法"占中"时,以鼓励学生参与示威和霸占道路的新闻报道作为教材,学生自然易受老师的政治立场影响。

世界上许多国家的公民,纵然对国家有不满,但不会动摇国民身份认同。此次修例风波可见,迫切需要在香港的幼儿园、中小学加强正确的国民教育,令青少年从小便认同自己是中国人,认同作为香港人,也有责任保护和支持自己的国家,以作为中国人为荣。

来源:文汇报 作者:刘嘉华 律师 公法里程主席