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教界指具误导性 促考评局认错

■鄧飛指試題只提供片面的資料,迴避日本侵華暴行,難以置信。 鄧飛 fb圖片

■邓飞指试题只提供片面的资料,回避日本侵华暴行,难以置信。 邓飞 fb图片

星岛环球网消息:香港文汇报讯(记者 高钰)就文凭试历史科出现让考生评价日本侵华"利多于弊"的荒诞议题,教育界普遍认为题目有误导性,对考生不公平,并促请考评局承认错误,不应提出有关题目。

前设误导考生 扭曲史实掌握

本身是中国历史研究文科硕士的教育评议会主席何汉权指出,从教育专业角度而言,是次题目是相当难而且引导性非常大,题目前设会误导考生觉得1900年至1945年间,日本真的为中国带来的"利多于弊",会扭曲考生的史实掌握及感受。

他相信出题的老师"应该是中国人","身为中国人,中国1900年至1945年经历八国联军、甲午战争、八年抗战等,引起中国好大痛苦,那种惨绝人寰,难道出卷人不知道?"他强调历史考题并非辩论比赛,严肃性相当重要,提醒出卷人不要"玩题目"。

对考评局声称,历史科设有"审题委员会",成员的背景有大学教授、学科专家等,何汉权强调考评局应承认失误:"题目本身就系大错,唔好再讲咩专家、学者出题同审题。"

资料片面 造成不公

中史教师会会长李伟雄在受电台访问时指出,有关试题所提供的资料只提及日本为中国发展带来的所谓"好处",却无提日本侵华史实对中国的伤害,反映设题有引导性,考生在有限作答时间内根本难以否定资料,这样会造成不公平。

教联会副主席邓飞则在facebook发帖提到,上述试题只提供片面的资料,既回避日本侵华暴行,也引导考生接纳日本对中国近代发展的贡献,扭曲历史,莫此为甚,"如此『通识化』的设题也让人感到非常错愕,难以置信。出题的考评局人员理应秉持专业操守,维护历史科试题的公正性与中立性,但从今日历史科设题情况上看,其政治立场,已然影响了试题的设置。"