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港媒:教育必须“去殖化” 特区政府任重道远

“修例风波”连串暴力事件中共有逾一万人被捕,其中有四成是学生,令社会各界为之震惊,纷认为香港教育出了大问题。教育局局长杨润雄早前也指出:对教育要正本清源。

教育的问题出在哪裏?怎样才能正本清源?

若要寻根究底,就必须追溯到回归前,港英管治一直在港推行“奴化教育”(又称“殖民地教育”),其目的是培养驯服於英国的顺民。为此港英採取软硬兼施的手段,一方面遏制中华文化传播,削弱中文和国史教育,并且限制、阻碍香港与内地的联繫,使华人(特别是青少年)对自己的国家产生疏离感。同时,淡化其国家观念和民族意识,甚至悍然剥夺其爱国权利,打压爱国教育;另一方面则片面灌输西方价值观,鼓吹崇洋媚外的意识,培养师生对英国的好感,按英国人的想法行事。

早在19世纪末,港督轩尼诗已强调“华人应多一些接受英语教育”,指出“基於政治上及商业上的需要,所有政府学校均须实施英语教育”。1901年港英在其公布的教育报告书中更露骨地表述:“倘若由华人接受英语教育,从而对帝国产生好感,那麼,英国在这方面所得到的利益,将使政府在教育上的经费支出显得渺小。”

1951年公布《菲沙报告书》,指出:“鉴於目前中国大陆的情况(笔者按:这是指新中国成立),香港政府应把握这个时机及义务,为每一个学童提供基本教育,包括宗教知识及英国人的理想与习俗。”

挖空心思斩断华人爱国心

翌年立法局通过的《教育条例》,对学校从校监、校董、校长、教师到学生都作了严格监管,规定“所有涉及政治或部分有政治性之敬礼、歌唱、舞蹈、口号、制服、旗帜、文字或标记,除经教育司书面许可外,不得在校舍或学校活动场合内予以应用、标记或佩戴之。”还规定学生未经教育司准许,不得擅自组织学生会。

根据这种禁令,学校的爱国活动被视为政治活动而遭到遏制。许多官校及津校教师不敢踏足内地,有的连国货公司也不敢内进。学生“两耳不闻窗外事”,更遑论对国家有所了解。

与此同时,港英对培养学生“具有英国人的理想与习俗”挖空心思,不遗余力。除了教育重英轻中、重智轻德之外,还抓住机会,实行渗透式的感染。

例如在上世纪五十年代初期,教育司指定各校师生必须到电影院观看英女王登基大典纪录片(笔者记得当年就读的学校被迫下午停课,师生按规定一律到利舞台戏院观看影片)。其后教育司又要求各校庆祝英女王结婚,笔者作为学生与一位老师受学校委派,到广东道观看巡遊庆祝活动,在炎热的阳光下苦站两小时,又渴又累,港英政府还特製漱口盥等礼物,送给全港师生。

学生长期接受港英“殖民地教育”,在耳濡目染、潜移默化下,国家观念、民族意识变得较为薄弱,对国家历史以及国情的认识也不多,不少至今还不认同自己的国民身份。这种“先天不足”,使他们容易受到种种似是而非的谬论影响而误入歧途。有少量教师当年饱受“殖民地教育”,政治上投向揽炒派,向学生灌输反中乱港意识,并使香港教育日趋政治化。被解僱的港大法律系前副教授戴耀廷,害了不少学生便是一例。

香港回归已经廿三年,当年港英推行“殖民地教育”的潜意识仍然存在,其后遗症可长达多年。若不认真推行国民教育,则后患无穷。教育局局长要为教育正本清源,须对国民教育狠下工夫,务必落实。坐言起行,此其时矣!

来源:香港大公报    作者:桂 松