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国家安全教育 须以认同国家为基础

教育局局长杨润雄上月在立法会表示,过去一年多,教育局收到200多宗有关教师专业操守的投诉,当局会考虑取消不称职教员的教师注册;此外,教育局会全方位推展国家安全教育,让学生清晰了解国家和香港不可分割的关系,以及香港国安法对“一国两制”的落实和香港繁荣稳定发展的重要性。

杨局长此番言论一出,一些别有用心的人立即藉机制造恐慌,攻击在国安法的“威胁”下教师从此动辄得咎,指若批评中央政府轻则受罚重则被“钉牌”云云。

其实,只要在香港生活,便有责任遵守香港法例,而且不分国籍。香港国安法是本港法律的一部分,身为老师,教导学生知法守法是理所当然的分内事,在正常的教学情境下,实在看不出在校内推行守法教育何来“钉牌”之威胁。

更重要的是,维护国家安全的前提是认同国家,这是每一个中国人的责任,也是每一个中国人的分内事。国家主席习近平上月以视频连线方式听取了行政长官林郑月娥2020年的述职报告,习主席强调要确保“一国两制”行稳致远,必须坚持“爱国者治港”。

“爱国者治港”是“一国两制”构想提出者邓小平在上世纪八十年代提出,这绝非新鲜事。然而,四十年来,不同的人对“爱国”却有不同的解读。有人以广义来理解“爱国”,认为喜爱中国文化、艺术、锦绣河山等,都属于爱国。而邓小平当年已清晰说明了爱国者的标准,就是尊重自己的民族,诚心诚意拥护中国恢复行使对港主权,不损害香港繁荣和稳定。

今天我们回看香港回归二十三年以来的经历,说明了爱国者的定义,必须认同中华人民共和国拥有香港的主权。故此,习主席强调的“爱国者治港”,所指的“国”肯定不是抽象的中国,而是具体的中华人民共和国。曾经有一段很长的时间,香港有部分人觉得“一国两制”中的“一国”是抽象的,而“两制”才是具体的,很多乱象的根源便由此而生。

在“一国两制”之下,在认同国家的前提下,对国家、对特区政府提出一些批评,甚至是反对的意见,都是可以接受的,政治上可以“忠诚反对派”身份加入建制,成为治港者之一。反之,若果没有了国家认同,就只能是“造反派”了。回到学校的场景,学校培养学生认同自己的国家,是天经地义的事,若老师在认同国家的前提下提出基于事实的意见,实在不需要担心触碰国安法;反之就要小心超越红线了!

来源:大公网 作者:黄均瑜 港区全国人大代表、教联会会长