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教育竞争不减 家长难以“正向”

《星岛日报》4月30日发表题为“教育竞争不减 家长难以‘正向’”的评论文章,全文内容如下:

教育统筹委员会属下一个专责小组,就家校合作及家长教育方式提交检讨报告,建议推动“正向家长运动”,以减少家长负面想法和改变过度竞争的心态。不过,要为学生营造愉快健康的学习环境,家长教育只是其中一环,更需要整个教育制度配合,但如目前激烈竞争的环境不变,“正向运动”恐难有成效。

报告提到部分家长有“挂钩心理”,把自我评价与子女的学业成绩挂钩,这种心理愈强,就愈偏向操控式教养子女,一旦子女成绩达不到自己的要求,与子女相处时就会有较多负面情绪。不少人在现实生活中,都接触过一些过分紧张子女的“怪兽家长”或者“虎爸虎妈”,一些学生亦视家长期望为重要压力来源。

家校合作及家长教育专责小组的检讨报告,提出了十八项建议,当中的短期建议主要是沿既有轨道增拨资源和加强宣传,包括推出“正向家长运动”。中长期建议当局委托大专院校或非政府机构设计和举办有系统的家长教育课程,并且寻求企业合作推动。

“愉快学习”理想不切实际

完全没有压力的“愉快学习”,在大部分家长管教子女的实践过程中,已经证实是不切实际。适当的压力可以转化为动力,但是何谓适当则人言人殊,施教对象的天分不一,部分家长对子女施加了过度的压力,又有夫妇甚至因为对子女各有不同程度的要求,为子女教育问题而闹到关系紧张,还有三代同堂家庭因为教子和教孙理念不同,产生婆媳摩擦。

一个有系统的家长教育课程,比学校家长日的一、两个讲座,可以更加深入协助家长以正面态度处理子女的学习问题。报告除了建议利用网上学习平台,还鼓励公司参与,作为企业社会责任。要是企业能够为员工开“家长教育班”,让教育机构提供“到会服务”,有助吸引家长积极参加。政府机构可以身作则,还要看企业的配合。

学校比并构成学生压力

不过,家长和学生压力的最大来源,还是受竞争主导的教育制度。现时大学收生文凭试的压力传至中学,再层层下压至小学和幼儿园,学生在每个阶段都要为成绩拼力竞跑,甚至出现幼儿班也要催谷以入读名牌幼园的畸型现象。学校之间也为竞逐优质生源,在校内推动竞争气氛,中学希望公开试成绩亮丽,小学则希望多些学生能够入到中学名校,在这种气氛下,再加上部分家长群组成员的互为影响,莫说一些希望子女“赢在起跑线”的家长,就算只期望子女不要“输在起跑线”者,都不得不加入催谷行列。

早前的小三学习能力评核风波,显示近年多了家长希望脱离催谷子女的生涯。加强家长教育有助增加家长正能量,不过,若目前追求高成绩和入名校的竞争情况不减,教育制度仍然以激烈比并为主轴,要家长改变催谷心态为学生减压,恐怕难有大成效。